Welcome to Prashant Publications

Rs. 250.00
Availability: 10 left in stock

समावेशक शिक्षण हे पुस्तक विद्यार्थी मित्र व समस्त वाचकांच्या हाती
देतांना अतिशय आनंद होत आहे. कोणत्याही प्रकारची विशेष गरज असणारे मूल
सर्वसामान्य शाळेत सामावून घेणे म्हणजेच सर्व समावेशक शिक्षण होय. या प्रकारच्या
शाळांसंबधीचा...

Guaranteed safe checkout:

apple paygoogle paymasterpaypalshopify payvisa

Orders ship within 5 to 10 business days.

Hoorey ! This item ships free to the US

समावेशक शिक्षण विशेष गरजा असलेल्या बालकांसाठी
- +

समावेशक शिक्षण हे पुस्तक विद्यार्थी मित्र व समस्त वाचकांच्या हाती
देतांना अतिशय आनंद होत आहे. कोणत्याही प्रकारची विशेष गरज असणारे मूल
सर्वसामान्य शाळेत सामावून घेणे म्हणजेच सर्व समावेशक शिक्षण होय. या प्रकारच्या
शाळांसंबधीचा विचार मानसशास्त्रज्ञ नव्याने करू लागले आहेत. बी.एड, एम.एड
स्तरावर हा विषय काही विद्यापीठांमध्ये ऐच्छिक विषय तर काही विद्यापीठांत अनिवार्य
विषय म्हणून शिकविला जात आहे. त्यामुळे विद्यार्थ्यांना मराठीतून या विषयावरील
ग्रंथाची नितांत आवश्यकता निर्माण झाली आहे. सर्वसमावेशक शिक्षणात कर्णबधिर,
अंध, मानसिक अपंगत्व, मेंदूचा पक्षाघात, अध्ययन अक्षमता, अस्थिव्यंग, स्वमग्नता
या प्रकारचे अपंगत्वाचे प्रकार समाविष्ट होतात. या सर्व प्रकारच्या अपंगत्वाविषयीचे
सखोल ज्ञान व त्यावर शिक्षणातील संधी विद्यार्थ्यांना माहित होणे गरजेचे आहे. हे
पुस्तक बी.एड, एम.एड, एम.फिल करणाऱ्या विद्यार्थ्यांना याशिवाय शिक्षणक्षेत्रात
काम करणाऱ्या प्रत्येक व्यक्तीला मार्गदर्शक ठरेल असे लेखिकांना प्रामाणिकपणे
वाटते.
या पुस्तकात पहिल्या प्रकरणात समावेशक शिक्षणाची संकल्पना, वैशिष्ट्ये,
उद्दिष्टे व व्याप्ती तसेच विशेष शिक्षण, एकात्म शिक्षण व समावेशक शिक्षण यातील
फरक अचूक स्पष्ट केलेला आहे

समावेशक शिक्षणाची ओळख : 1.1. समावेशक शिक्षणाची संकल्पना आणि वैशिष्टे, 1.2. समावेशक शिक्षणाची उद्दिष्टे व व्याप्ती, 1.3. व्यक्ती आणि समाजासाठी समावेशक शिक्षणाचे फायदे, 1.4. विशेष शिक्षण, एकात्म शिक्षण आणि समावेशक शिक्षणातील फरक, 1.5. समावेशक शिक्षणासंदर्भात शिक्षण आयोग व समित्यांच्या शिफारशी, 1.6. समावेशक शिक्षणासाठी राष्ट्रीय व आंतरराष्ट्रीय प्रारंभ
समावेशक शिक्षणासाठी शिक्षक सज्जता : 2.1. समावेशक वातावरणात माध्यमिक शिक्षणासाठी शिक्षक आणि शिक्षक प्रशिक्षकांची आवश्यक कौशल्ये आणि क्षमता, 2.2. समावेशक शिक्षणातील शिक्षकाची भूमिका, जबाबदार्‍या आणि व्यावसायिक नीतितत्त्वे, 2.3. शिक्षक सज्जता आणि अध्यापनाचे मार्गांसाठी राष्ट्रीय अभ्यासक्रम आराखडा 2005 आणि राष्ट्रीय अभ्यासक्रम आराखडा (शिक्षक शिक्षण) 2009, 2.4. बोधात्मक आणि बोधात्मक व्यतिरिक्त इतर निष्पत्तीचे मूल्यमापनासाठी मूलभूत तंत्रे व साधने, 2.5. विविध राष्ट्रीय व आंतरराष्ट्रीय संस्थांची समावेशक शिक्षणाच्या विकासात भूमिका, 2.6. समावेशक शिक्षणातील संशोधनाचे नवीन प्रवाह, 2.7. समावेशकता आणि संशोधनासाठी आधारभूत सेवा
विविध गरजा असणारी बालके आणि संसाधनाचे उपयोग : 3.1. श्रवणदोष, दृष्टिदोष आणि शारीरिक अपंगत्व, सामाजिक आणि भावनिक समस्या, शैक्षणिक मागासलेले, गतिमंद, आरोग्य विषयक समस्या असणारी बालके – व्याख्या आणि वैशिष्ट्ये, 3.2. समावेशक शाळेतील शिक्षकाची भूमिका आणि शैक्षणिक कौशल्ये विकासात शिक्षकासाठी साधने / स्त्रोत, 3.3 विविध गरजा असलेल्या अध्ययनार्थींसाठी तंत्रज्ञानाची भूमिका, 3.4. सेवा दृष्टीकोनाचे प्रकार, कार्यनीती, व्यक्तिगत सहभाग आणि त्यांच्या भूमिका कार्य आणि जबाबदार्‍या, 3.5. विविध विशेष गरजा असलेल्या बालकांसाठी आवश्यक साधन स्त्रोतांचा परिचय
भारतातील सामाजिक मागासलेली बालके – दर्जा आणि तरतूदी : 4.1. सामाजिकदृष्ट्या मागासलेली बालके – अर्थ, 4.2. भारतातील सामाजिकदृष्ट्या मागासवर्गीय, अनुसूचित जाती, अनुसूचित जमाती, शैक्षणिकदृष्ट्या मागासलेले अल्पसंख्याक आणि झोपडपट्टीतील बालके, 4.3. भारताच्या राज्यघटनेने सामाजिक समता आणि सामाजिकदृष्ट्या मागासलेल्या विभागाच्या शिक्षणासाठी केलेल्या तरतूदी, 4.4. राष्ट्रीय शैक्षणिक धोरण 1986, झजअ 1992, राष्ट्रीय अभ्यासक्रम आराखडा 2005, 4.5. सामाजिकदृष्ट्या मागासलेल्या बालकांची संपादणूक