जीवनकक्षा विकासाची ओळख : 1.1 जीवनकक्षा दृष्टीकोन, 1.1.1 जीवनकक्षा विकासात्मक अभ्यासाचे महत्व, 1.1.2 जीवनकक्षा दृष्टीकोनाची वैशिष्ट्ये, 1.1.3 काही समकालीन विवाद, 1.2 विकासाचे स्वरुप, 1.2.1 शारीरिक बोधात्मक आणि मनोसामाजिक विकास प्रक्रीया, 1.2.2 वैकासिक कालखंड, 1.2.3 वयानुसार विकासाचे महत्व, 1.3 विकासाचे सिद्धांत, 1.3.1 मनोविश्लेषण सिद्धांत, 1.3.2 मनोसामाजिक सिद्धांत, 1.3.3 वर्तनवादी सिद्धांत, 1.3.4 सामाजिक बोधनिक सिद्धांत, 1.3.5 जैवपर्यावरणवादी सिद्धांत, 1.3.6 नैतिक अवस्था आचार विज्ञान सिद्धांत, 1.3.7 निवडक सैद्धांतिक ओळख, 1.4 जीवनकक्षा विकासातील संशोधन, 1.4.1 प्रदत्त संकल्पनांच्या पद्धती, 1.4.2 संशोधन आराखडा
1.4.3 जीवनकक्षा संशोधन
जैविक सुरुवात आणि जन्मपुर्व अवस्था : 2.1 विकासाचा अनुवंशिक पाया, 2.1.1 रंगसुत्रे आणि रंगमणी, 2.1.2 आनुवांशिक तत्वे, 2.1.3 अनुवांशिक देणगी, 2.1.4 गुणसुत्रे आणि जनुकेसंबंधित मनोविकृती, 2.2 अनुवंश आणि परिस्थितीजन्य आंतरक्रिया, 2.2.1 उपजत आणि अनुभवसिद्ध वादविवाद, 2.3 अ) जन्मपूर्व विकासावस्थेचे घातक घटक आणि धोके, ब) पुनरुत्पादनाची आव्हाने आणि निवड, 2.4 जन्मपूर्व अवस्थेची गती आणि जन्मप्रक्रिया, 2.5 नवजात अवस्थेचे मूल्यांकन
शैशावस्था : 3.1 शैशावस्थेतील शारीरीक वाढ आणि विकास, 3.2 कारक, वेदनिक, सांवेदनिक आणि बोधनिक विकास, 3.2.1 कारक विकास, 3.2.2 वेदनिक विकास, 3.2.3 संवेदनिय विकास, 3.2.4 बोधनिक विकास, 3.3 अ) जीन पिपाजे अर्भक विकास उपपत्ती, ब) अध्ययन, स्मृति आणि संकल्पना, 3.4 भाषा विकास
पूर्व बाल्यावस्था : 4.1 शारीरिक बदल आणि बोधात्मक बदल, 4.1.1 शारीरिक बदल, 4.1.2 बोधात्मक बदल, 4.2 अ) पियाजे यांचा पूर्वक्रियात्मक अवस्था, ब) आगोट्स्की सिद्धांत, 4.3 ‘स्व’, भावना आणि नैतिक विकास, 4.3.1 ‘स्व’, 4.3.2 भावनिक विकास, 4.3.3 नैतिक विकास, 4.4 कुटुंब, समवयस्क संबंध आणि खेळ, 4.4.1 कुटुंब, 4.4.2 समवयस्क़ संबंध/समभाव